Kryteria oceniania

 

Wymagania i poziom	Minimalny (1 p.)	Podstawowy (2 p.)	Rozwinięty (3 p.)	Wzorcowy (4 p.)
Gromadzenie danych, ich uporządkowanie oraz zawartość merytoryczna	Zebrane wiadomości niekompletne, nie zostały uporządkowane w logiczną całość, źle dobrane, błędy merytoryczne, brak wkładu pracy własnej	Zebrano podstawowe informacje, temat zrealizowano poprawnie, brakuje szczegółów, zawiera niewielki wkład pracy własnej	Zebrano wystarczającą ilość materiałów, który został uporządkowany w logiczną całość, temat zrealizowany dobrze, zawiera szczegółowe informacje, zawiera duży wkład pracy własnej	Zebrane informacje są różnorodne i znacznie wykraczają poza założone cele, temat wyczerpująco opracowany, zawiera bardzo duży wkład pracy własnej
Sposób rozwiązania problemu	Brak rozwiązania problemu, przedstawione rozwiązanie nieadekwatne do zadania	Problem rozwiązany częściowo, niepełna argumentacja	Dobra propozycja  rozwiązywania przedstawionego  problemu, dobre wykorzystanie zaproponowanych narzędzi, przekonywujące argumenty	Wzorcowe rozwiązanie przedstawionego problemu, bardzo dobra argumentacja oraz pełne wykorzystanie zaproponowanych narzędzi
Umiejętność współpracy w grupie	Całkowity brak współpracy w grupie, zadania nie są wykonywane dokładnie i terminowo	Mała kolektywność, przeważa praca indywidualna, kolejne zadania wykonywane są częściowo i nieterminowo	Dobra współpraca w grupie, większość uczniów uczestniczy w realizacji wszystkich zadań, wykonywane dokładnie, lecz nieterminowo	Doskonała współpraca całej grupy, zadania są   realizowane dokładnie i terminowo
Twórczość, pomysłowość w realizacji zadań i prezentacji	Praca nieatrakcyjna, schematyczna, trudna (nudna) w odbiorze, często niezrozumiała	Praca stworzona na bazie pewnej inspiracji, przejrzysta, nieoryginalna	Praca ciekawa, atrakcyjna, zrozumiała dla odbiorców, autorzy wykazali się pomysłowością i zaangażowaniem	Praca atrakcyjna, twórcza, oryginalna, przejrzysta i bardzo ciekawa w odbiorze, autorzy wykazali się dużą kreatywnością i zaangażowaniem